要真的看重社会的思想道德建设，就需要切实看重公民的人格培养。家庭、学校和社会都应当看到这一点。但，以往大家的思想政治工作总是把力气花在了正面的、显性的教育上，花在外部灌输上，而极少从人格的和人的心理的角度来深化思想政治工作，使思想政治工作失去平时化和潜移默化的效应。因此，需要在人格培养和思想道德教育的办法上来一个根本的转变，发挥思想政治教育的应有优势和效益以下是学习啦我们今天为大伙精心筹备的：浅析农村留守儿童的思想政治教育问题有关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
浅析农村留守儿童的思想政治教育问题全文如下：
留守儿童专指那些爸爸妈妈双方或一方流动到其他区域，小孩留在户籍所在地并因此不可以和爸爸妈妈生活在一块的儿童。本文所提到的留守儿童确切的讲应当称作大龄留守儿童，他们是农村留守儿童中的一个特殊群体。12―16周岁的大龄农村留守儿童已经拥有了基本的生活自理能力，但他们又是一群精力充沛、思想活跃却又远未成熟、十分需要爸爸妈妈关爱和引导的群体。离得远远的爸爸妈妈的生活情况，对他们的成长和进步具备极其要紧的影响。
对于大龄农村留守儿童现在处于的这种尴尬的境地，大家还需要考虑到，他们现在的生活状况。12-16岁的年龄，正值从青春期到年轻人的过度时期，恰好是生活观、价值观形成的关键时刻，而且这期间大部分又是在学校度过的，这就给中学教育提出了一个难点――关注留守儿童的思想道德政治教育问题。
1、农村留守儿童的特点
关注留守儿童的教育问题，需要从正视农村留守儿童教育存在的问题开始。这种留守儿童的常见特点是：
1、易出现心理疾病――缺少应有些父爱和母爱使他们的心灵容易遭到创伤，总是只能无条件地、被动地同意现实。他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不想与同学和老师交流;他们的内心痛苦，看起来冷漠、自闭症。
2、自律能力较差――这类留守儿童多在我们的祖辈身边长大，多缺少准时有效的约束和管教，因此他们多是一些纪律散漫的、道德品行较差的学生。
3、学习成绩出现两极分化――上述两个特点同时又是这一特点是什么原因，一部分留守儿童自闭症、孤僻，家庭给予的重压大，一心只投入学习，学习成绩好;而另一部分则因缺少管教，学习习惯不端正，自觉性差，学习成绩非常差。
2、解决对策
长期以来，农村留守儿童思想政治教育方面的弱点已经成为影响留守儿童全方位进步的妨碍，尽快采取有效的手段来加大对这一群体思想政治教育已经是火烧眉毛。
1、学校方面
学校教学活动的拓展中应改变以往学习导向的教育模式， 将思想政治教育至于一个愈加要紧的地方，在具体教学活动的拓展中应将思想政治教育贯穿其中。条件允许的状况下，学校可以对留守儿童推行寄宿制，从而最大限度的提高思想政治工作成效。在条件拥有的状况下，学校可以配备专职的思想政治教育者，通过关注留守儿童的思想情况，给这一群体提供愈加全方位的思想教育引导。学校思想政治教育不可以仅仅局限于课堂之上，还应该拓展到课堂以外，通过与家庭、社会的密切配合，形成一个立体化的教育体系。
浅析农村留守儿童的思想政治教育问题论文
2、家庭方面
对于留守儿童而言，家长的缺位是思想政治教育中面临的一大问题，鉴于此，家庭应在留守儿童思想政治教育中发挥更大有哪些用途，虽然现在短期来看，要让爸爸妈妈与小孩在一块还不太现实，但在条件允许的状况下，外出打工的服务可以将小孩带到我们的身边进行学习。 退一步讲，假如上述状况不可以得到解决，家长可以再监护人方面进行仔细的筛选，同时常常与小孩进行联系，进行思想指导，确保小孩茁壮成长。只有通过加大二者之间的精神交流，才能让留守儿童有一个关爱，从而保证其身心健康进步。鉴于此，爸爸妈妈与祖辈应密切关注儿童的精神成长过程，在小孩精神出现困扰时应准时的给予引导和帮助。
3、政府方面
政府在农村留守儿童思想政治教育中用途的发挥可以从两个方向努力，一方面就是对于留守儿童所在地政府而言，应尽量的为留守儿童的思想政治教育工作的拓展创造条件，举例而言，地方政府可以在文化中心，留守儿童之家等方面进行投入，为留守儿童的成长打造一个好的环境环境。其次对于外出打工爸爸妈妈所在地的政府而言，应在教育管制方面进一步放松，为留守儿童来到城市念书创造条件。政府通过上述两个方面的努力，可以最大限度的提高农村留守儿童思想政治教育成效，达成农村留守儿童的全方位进步。
怎么样有效的提高农村留守儿童思想政治教育工作成效在将来相当长的一段时间之内都会持续的考验着有关群体的智慧，对于此项工作，各级地方政府应投入更多的时间与精力来加以推进。小孩是祖国的将来，特别是对于如此一个庞大的群体，拓展农村留守儿童思想政治教育工作更是刻不容缓。
4、社会方面
社会环境对于农村留守儿童思想的进步具备潜移默化有哪些用途，针对农村现在整个社会风气不好的的状况，政府应加大农村精神文明建设，通过丰富农民群众的精神生活来将各种不好的社会风气消除，为留守儿童思想政治教育打造一个好的环境。同时，政府在财力允许的状况下，应想尽方法打造留守儿童活动中心，给留守儿童打造一个温暖的活动场合，让留守儿童在如此一个活动中心获得思想层面的健康进步。当然好社会环境的打造仅仅依赖政府的力量是远远不够的，重要还需要整个社会舆论打造出一种关心留守儿童的环境，使得社会上所有些人都可以关心这一群体，为这一群体思想教育贡献我们的一份力。
总之，留守儿童的心理疾病表现是多方面的，解决的渠道也是多方面的。而学校作为留守儿童生活的一个要紧方面，学校教育问题适合、合理解决是十分必要和迫切的。在构建和谐社会的年代背景下，农村留守儿童是一个很难绕过的难点，鉴于此，各级地方政府应高度看重留守儿童的思想教育问题，通过打造一套行之有效的机制，来确保学校、社会与家庭在农村留守儿童思想政治教育中用途的发挥，从而达成留守儿童的全方位健康进步。
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